Giáo án Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 10 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TRIỂN LÃM TRANH VỀ CHỦ ĐỀ TÌNH BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - HS tham dự lễ chào cờ nghiêm túc. - HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - Tham gia triển lãm tranh chủ đề tình bạn. 2. Năng lực, phẩm chất - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động. HS biết ý nghĩa phong trào quyên góp sách. - HS có thái độ thân thiện, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: hình ảnh minh họa, video - Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Phần 1. Chào cờ HS tập trung trên sân cùng HS cả - Tổ chức phần chào cờ chung toàn trường. trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ, nghe kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, GV trực tuần 9, TPT Đội) - HS về lớp theo hàng. -Hướng dẫn HS xếp hàng theo đúng vị trí lớp học vào lớp. Phần 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Triển lãm tranh về chủ đề tình bạn 1. Hoạt động mở đầu
2. Ổn định, GV cho HS cùng hát bài hát “ Lớp - HS hát, vận động theo bài hát. chúng mình” -Lắng nghe. - Dẫn vào bài. 2. Luyện tập Hoạt động 1. Trưng bày và giới thiệu tranh - GV yêu cầu các nhóm chuẩn bị các bức tranh - HS thực hiện nhóm 4. Các nhóm về tình bạn đã sưu tầm từ trước. chuẩn bị các bức tranh về tình bạn đã sưu tầm từ trước. - Yêu cầu các nhóm triển làm tranh. Đại diện các nhóm trình bày về các bức tranh đã chuẩn bị. - Đại diện các nhóm trình bày về các bức tranh đã chuẩn bị. - Gọi hs nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. Hoạt động 2. Nghe tổng kết phong trào “Tủ sách lớp học” Các tổ trưởng báo cáo. - Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo số lượng sách, đầu sách của tổ mình. - Tổ trưởng báo cáo số lượng sách, - GV nhận xét sau 1 tuần quyên góp tủ sách của đầu sách của tổ mình. các tổ. - Lắng nghe - GV tuyên dương tổ thực hiện tốt. - Lắng nghe 3. Vận dụng, trải nghiệm H: Kể tên và chia sẻ về một người bạn mà em ấn - HS chia sẻ cá nhân. tượng nhất/ em cho là thân nhất? H: Kể tên hoặc hát một bài hát/bài thơ nói về tình bạn? - Lắng nghe. - Nhận xét. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)
3. Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: MÁI NHÀ YÊU THƯƠNG ĐỌC NGƯỠNG CỬA (TIẾT 1,2). NÓI VÀ NGHE – KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH NHÀ SÀN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngưỡng cửa; biết nghỉ ngơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa cá dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi” trong bài thơ ) qua giọng đọc. - Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh minh họa, nhận biết những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưởng cửa, với những người thân yêu từ thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn. - Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích nhà sàn, kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc). - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý người thân qua những trải nghiệm từng thời kì của nhân vật tôi trong bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giúp đỡ người thân trong gia đình và chăm sóc những người thân yêu của mình. * Tích hợp GD QCN: Quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển toàn diện. .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh minh họa, bài hát - HS : SGK, vở ô li III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV giới thiệu chủ điểm 3 : Mái nhà yêu thương. - HS nói nội dung tranh chủ điểm và ý nghĩa của tranh. - GV giới thiệu bài học. 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động theo nhạc: Cả nhà thương nhau. - HS vận động theo bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương.
4. - GV dẫn dắt vào bài mới + HS trả lời câu hỏi. + HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức Đọc văn bản - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ - HS lắng nghe. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Đặc biệt là 2 khổ thơ cuối. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm các câu thơ. Đọc đúng các - HS lắng nghe cách đọc. tiếng dễ phát âm sai: nơi, đến , lớp, đèn, khuya Nghỉ - HS đọc nhẩm toàn bài. hơi ở cuối mỗi dòng thơ hoặc ngắt nhịp thơ: - HS lắng nghe Nơi ấy/ đã đưa tôi - HS đọc nối tiếp theo khổ. Buổi đầu tiên/ đến lớp - HS tìm và đọc nối tiếp. Nay/con đường xa tắp - Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 4 HS đọc 4 câu hỏi - GV cho HS tìm từ khó đọc. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV nhận xét các nhóm. + “Nơi ấy” là cái ngưỡng cửa. Hoạt động 2: Đọc – hiểu - HS đọc chú thích “ngưỡng cửa” - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. - HS làm việc cá nhân: Đọc lại GV nhận xét, tuyên dương. đoạn thơ kể những sự việc trong - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời cuộc sống của bạn nhỏ qua 3 đầy đủ câu. thời gian ứng với 3 bức tranh. - Câu 1: “Nơi ấy” trong bài thơ chỉ cái gì? - HS trao đổi nhóm đôi. - HS chia sẻ trước lớp. - Câu 2: “ Nơi ấy” đã chứng kiến những điều gì trong - HS giải nghĩa từ “đi men” cuộc sống của bạn nhỏ ? - HS làm việc cá nhân, chọn ý kiến đúng nhất. - HS trao đổi nhóm 2, thảo luận + GV và HS nhận xét, góp ý. và đưa ra ý kiến. - Câu 3: Theo em hình ảnh”con đường xa tắp” muốn - HS chia sẻ ý kiến trước lớp. nói đến điều gì? Chọn câu trả lời hoặc nêu ý kiến khác của em. + HS trao đổi nhóm 4 + GV và HS nhận xét, góp ý. - HS chia sẻ ý kiến trước lớp. + GV diễn giải thêm ý của khổ thơ thứ 3: Ngưỡng cửa là điểm kết nối từ trong nhà ra cuộc sống bên ngoài. Ngưỡng cửa chứng kiến sự trưởng thành của bạn nhỏ theo năm tháng. Từ ngưỡng cửa bạn nhỏ khôn lớn và trưởng thành hơn trong cuộc sống. - Câu 4: Ngưỡng cửa đã nhắc bạn nhỏ nhớ tới những ai, giúp bạn nhỏ cảm nhận điều gì về những người đó? -Khuyến khích HS nêu cảm nghĩ của em khi đọc bài - HS nêu thơ?
5. Ví dụ: Bài thơ là những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưởng cửa, - GV và HS nhận xét, tuyên dương. với những người thân yêu từ thuở * Tích hợp GD QCN: Giáo dục HS quyền được chăm ấu thơ đến lúc khôn lớn. sóc, nuôi dưỡng để phát triển toàn diện. Hoạt động 3: Học thuộc lòng -Lắng nghe. - GV hướng dẫn học thuộc lòng 3 khổ thơ đầu. - HS thi đọc thuộc lòng trước lớp. - GV và HS nhận xét, tuyên dương. - Cá nhân tự học thuộc 3 khổ thơ. - Nhóm đôi đọc nối tiếp từng câu, từng khổ thơ. 3. Luyện tập: Nói và nghe: Sự tích nhà sàn Hoạt động 1: Dựa vào tranh, đoán nội dung câu - HS đọc yêu cầu của bài. chuyện - GV cho HS quan sát và nêu nội dung của từng tranh. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS nêu nội dung từng tranh . - HS nêu nội dung từng tranh: + Tranh 1: Người sống trong hang đá, hốc cây + Tranh 2; Người đàn ông đang nói chuyện với chú rùa đá. + Tranh 3: Cảnh 2 vợ chồng đang làm nhà sàn. + Tranh 4: Cảnh làng có nhiều - Gọi HS trình bày trước lớp. ngôi nhà sàn. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe Hoạt động 2: Nghe kể chuyện. - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp. - GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 1. - HS đọc yêu cầu - GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 2. - HS lắng nghe Hoạt động 3: Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh - GV hướng dẫn HS thực hiện: - HS lắng nghe + HS làm việc theo cặp nhắc lại sự việc trong từng tranh. + Cá nhân tập kể từng đoạn. + Nhóm tập kể nối tiếp từng đoạn, đến hết bài. *HS yếu chỉ kể 1 đoạn nhớ nhất - HS thi kể chuyện trước lớp ( nối tiếp/ cả bài) - GV động viên và khen ngợi. - GV chốt: Thoát khỏi cảnh sống trong hang đá, hốc cây. Người Mường đã có ngôi nhà an toàn , ấm áp.
6. Chúng ta phải biết yêu thương ngôi nhà của mình, biết chăm chút để ngôi nhà luôn sạch đẹp. 4. Vận dụng, trải nghiệm H: Em có yêu nhà mình không? Em sẽ làm gì để thể - HS chia sẻ ý kiến cá nhân. hiện tình yêu của mình đối với ngôi nhà? - GV nhắc HS về nhà thực hành giữ vệ sinh nhà ở cho - HS lắng nghe. sạch sẽ: quét dọn, lau chùi và sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Buổi chiều Tự nhiên và xã hội Bài 08: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Thực hiện được một số việc làm phù hợp để giữ an toàn, vệ sinh trường học và phát huy truyền thống nhà trường. - Tạo ra một sản phẩm có nội dung chủ đề về trường học. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
7. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV mở bài hát “Lớp chúng mình đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe bài hát. động bài học. + GV yêu cầu HS nói những điều em nhớ về chủ - Thực hiện điểm trường học. + Em ấn tượng với n hững nội dung/chủ đề nào của + HS trả lời theo suy nghĩ của Trường học. mình. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Thực hành: Hoạt động 1. Nêu cách ứng xử với các tình huống trong hình. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và hướng dẫn phân - HS quan sát. tích tình huống trong từng bức tranh. - Yêu cầu HS tự đưa ra cách ứng xử của từng các - HS đưa ra cách ứng xử của nhân. từng các nhân - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, chia sẻ trong nhóm về cách ứng xử. + Nêu nội dung của từng bức tranh - Thảo luận nhóm 4. + Nội dung hình 2: Các bạn đá bóng làm vỡ kính trường học.
8. + Nội dung hình 3: Những hành động làm mất vệ sinh trường học. + Nêu cách ứng xử của nhóm mình trong từng tình + Đại diện các nhóm trình bày huống. - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - GV tổng hợp ý kiến, tuyên dương nhóm có cách ứng xử hay. Hoạt động 2. Viết đoạn văn ngắn giới thiệu truyền thống của nhà trường. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn HS viết một đoạn - Theo dõi. văn ngắn về truyền thống của nhà trường dựa vào các gợi ý đã cho trước. - Yêu cầu HS viết bài, sau khi viết bài xong chia sẻ trong nhóm để cùng nhau hoàn thiện bài biết của - HS làm bài cá nhân mình. - Chia sẻ bài viết của mình trong nhóm và chỉnh sửa, bổ - GV nhận xét, tuyên dương HS có tiến bộ, tích cực sung cho nhau. trong các hoạt động. 3. Vận dụng – trải nghiệm - GV tổ chức cho HS thuyết trình về truyền thống - Một số em thuyết trình của trường mình dựa vào bài viết đã viết ở hoạt động - Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ trước và dựa vào gợi ý SGK. sung.
9. - Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS có bài thuyết trình tốt. - Nhận xét bài học. - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ---------------------------------------------------------------- Tiết đọc thư viện CÙNG ĐỌC: CON BỊ ỐM RỒI - HĐMR: Đóng vai 1. Ổn định chỗ ngồi và nhắc nội quy TV - Ổn định chỗ ngồi cho HS và nhắc các em về nội quy thư viện. - Giới thiệu với HS hoạt động sắp tham gia. 1.1. Ổn định chỗ ngồi - GV giới thiệu. 1. 2. Nhắc nội quy TV Trước khi đọc - Cho HS xem trang bìa của sách. - Liên hệ. - Phỏng đoán - Tranh phụ + Em quan sát thấy gì trong bức tranh? + Theo em bạn nhân vật chính của câu chuyện sẽ gặp chuyện gì? - Giới thiệu truyện (tên truyện, tên tác giả, người vẽ tranh minh họa) - Giới thiệu 1-2 từ mới: phụng phịu, quầy quậy. Trong khi đọc Trong khi đọc lần 1: ( GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp ngôn ngữ cơ thể)
10. Sau khi đọc lần 1. *Đặt 2-3 câu hỏi về những điều đã xảy ra trong câu chuyện) H: Theo em tại sao Tí không muốn đến trường? H: Tí đã nghĩ ra cách gì để không đến trường? H: Cuối cùng, Tí quyết định đến trường hay ở nhà? * Hướng dẫn HS tóm tắt phần chính câu chuyện Đọc lần 2 Trong khi đọc lần 2. Mời HS đọc cùng và tham gia đọc - Mời HS đọc lại một vài từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng cô . -Mời HS làm những hành động, âm thanh thú vị cùng GV Sau khi đọc (Hoạt động mở rộng): đóng vai nhân vật trong câu chuyện Toán LUYỆN TẬP (T2 – Trang 69) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nh ân số có hai chữ số với số có một chữ số. 2. Năng lực, phẩm chất + Năng lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực giao tiếp và hợp tác - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp giải quyết vấn đề. + Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Hình ảnh minh họa,, bảng phụ - Học sinh: sgk, vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
11. 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính nhẩm: 30 x 2 = ? + Trả lời: 30 x 2 = 60 40 x 5 = ? + Trả lời: 40 x 5 = 200 - GV nhận xét, tuyên dương; dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức mới - GV nêu bài toán trong SGK: Mỗi chùm có 26 quả - HS đọc đề bài: nho. Vậy 3 chùm có tất cả bao nhiêu quả nho? - HS nêu phép tính 26 + 26 +26 Hoặc: 26 x 3 = - HS thực hiện phép tính rồi nêu - GV viết phép nhân 26 x 3 và hướng dẫn HS đặt tính cách tính và kết quả phép tính. và tính như SGK. 26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8, nhớ 1 3 * 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7 78 26 x 3 = 78 . - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có hai chữ số với số có môt chữ số: 26 x 3 = 78 . 3. Hoạt động Tính - GV yêu cầu HS thực hiện phép tính (theo mẫu đã - HS làm bảng con. học). - HS giơ bảng nêu cách thực hiện: - GV nhận xét, tuyên dương.
12. 4. Luyện tập Bài 1. (Làm việc nhóm 4) Gắn chữ cái với kết quả phép tính. - GV chia nhóm 4 rồi yêu cầu HS thực hiện phép tính - HS làm việc nhóm 4. (tính nhẩm hoặc đặt tính rồi tính) để gắn được chữ cái tương ứng với kết quả phép tính. - Các nhóm thi tính rồi báo cáo kết quả ô chữ: CHÙA MỘT CỘT - GV nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi - GV giới thiệu/ hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét về Chùa Một Cột Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Tính nhẩm? - GV hướng dẫn HS thực hiện theo yê cầu: + Đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và kiểm tra tính - HS làm việc theo nhóm 2. đúng/ sai của phép tính mới cho đến khi tìm được cách đổi thẻ phù hợp. - HS thực hiện đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và kiểm tra tính đúng/ - GV chia nhóm 2, yêu cầu các nhóm làm việc rồi báo sai của phép tính mới cho đến khi cáo kết quả. tìm được cách đổi thẻ phù hợp. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. 5. Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài toán - HS thi đua giải nhanh, tính đúng sau: bài toán. + Bài toán: Bốn anh em sinh tư năm nay 24 tuổi. Hỏi - HS trình bày. tổng số tuổi của bốn anh em hiện nay là bao nhiêu tuổi? - Cả lớp nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)
13. Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 Tiếng việt NGHE – VIẾT: ĐỒ ĐẠC TRONG NHÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết đúng chính tả đoạn thơ trong bài Đồ đạc trong nhà theo hình thức nghe – viết; biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và chữ cái mỗi câu thơ ( Viết đúng mẫu chữ viết hoa đã học ở lớp 2). - Viết đúng từ ngữ có tiếng chứa iêu/ươu, en/eng. - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: quan sát tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng chứa iêu/ ươu. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: HÌnh ảnh minh họa, máy chụp - Học sinh: vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức bài hát để khởi động bài học. - HS vận động theo nhạc Bài hát” Đồ dùng bé yêu” - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới -Lắng nghe. 2. Luyện tập
14. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ Đồ đạc trong nhà. - HS lắng nghe. - GV đọc toàn bài thơ. - Mời HS đọc lại bài viết. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS đọc toàn bài. + Viết theo khổ thơ 6-8 chữ như trong SGK - HS lắng nghe. + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. + Chú ý các dấu chấm cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: trò chuyện, rừng xanh, quạt nan, thiết tha, trời khuya. - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS viết bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài. - GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho nhau. Hoạt động 2: Làm bài tập a hoặc b (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau quan sát tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng chứa iêu/ ươu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV nhắc thêm: Ngoài các bức tranh các em có thể tìm thêm nhiêu từ ngữ khác nhau ở ô cửa có dấu chấm - Các nhóm sinh hoạt và làm việc hỏi. theo yêu cầu. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Kết quả: hươu cao cổ, chim khướu,thả diều, đà điểu, cây liễu, - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. cái miễu....
15. - Các nhóm nhận xét. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Hướng dẫn HS về kể lại câu chuyện “Sự tích nhà sàn” - HS lắng nghe để lựa chọn. hoặc đọc lại bài thơ Ngưỡng cửa cho người thân cùng - Lên kế hoạch trao đổi với người nghe. thân trong thời điểm thích hợp - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Toán GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN – (tiết 1, Trang 70) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần. - Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) - Phân biệt được hai kiến thức “Nhiều hơn một số đơn vị” và “Gấp lên một số lần” - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: HÌnh ảnh minh họa,, bảng phụ - HS: SGK, vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV đặt câu hỏi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Lan có 5 tá bút chì. Hỏi Lan có bao nhiêu cái bút + Trả lời: 60 cái bút chì chì?
16. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức - GV nêu bài toán trong SGK: Việt có 6 quả táo. Số táo - HS đọc đề bài: của Mai gấp 4 lần số táo của Việt. Hỏi Mai có mấy quả - HS trả lời táo? + Việt có 6 quả táo - Bài toán cho biết gì? + Mai có số táo gấp 4 lần số táo - Bài toán hỏi gì? của Việt - Muốn tìm số táo của Mai em làm phép tính nào? + Tìm số táo của Mai - HDHS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng - HS tập tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng ra vở nháp - HS giải bài toán. Giải Mai có số quả táo là: 6 x 4 = 24 (quả) - GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS ghi câu trả Đáp số: 24 quả táo lời, đơn vị đo, cách trình bày - HS trình bày bài giải - Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần ta lấy số - HS trả lời. đó nhân với số lần. 3. Luyện tập Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số? - GV hướng dẫn HS phân biệt: thêm một số đơn vị và - HS phân biệt thêm một số đơn vị gấp lên một số lần. và gấp lên một số lần. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở. - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện HS trình bày Bài 2: (Làm việc nhóm 2)Số? - GV hướng dẫn HS thực hiện phép tính ghi ở đường - HS đọc đề bài nối số đã cho với ô càn tính - HS theo dõi mẫu - GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - HS làm bài nhóm 2 - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV đọc đề bài - HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - Con: 9 tuổi - Bài toán hỏi gì? - Tuổi bố: gấp 4 lần tuổi con - Bố: .... tuổi - Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - Gấp một số lên nhiều lần - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Ta lấy số đó nhân với số lần - Yêu cầu HS giải bài toán vào vở - HS làm bài cá nhân Giải Tuổi bố hiện nay là: 9 x 4 = 36 (tuổi)
17. Đáp số: 36 tuổi - Đại diện HS trình bày bảng lớp. - Cả lớp chữa bài, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài toán - HS thi đua giải nhanh, tính đúng sau: bài toán. + Bài toán: Lan hái được 7 bông hao. Huệ hái được số - HS trình bày. hoa gấp 5 lần số hoa của Lan. Hỏi Huệ hái được bao - Cả lớp nhận xét. nhiêu bông hoa? - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Đạo đức THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua 3 bài học trước. - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài hát - HS : SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi “truyền hoa”
18. - Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài hát Lớp - HS hát theo bài hát và cùng chuyền chúng ta đoàn kết. bông hoa đi. Bài hát kết thúc HS cầm hoa sẽ nêu 1 việc làm thể hiện sự quan - Nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm đến hàng tâm đến hàng xóm láng giềng. xóm láng giềng. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức đã học - Yêu cầu HS nhắc lại tên các bài đã học. - Nhắc lại tên các bài học: Chào cờ và hát Quốc ca; Tự hào Tổ quốc Việt Nam; Quan tâm hàng xóm láng giềng - Yêu cầu lớp tạo nhóm 4, thảo luận trả lời các câu hỏi: + Quốc hiệu nước ta là gì? + Mô tả quốc kì Việt Nam +Kể tên những cảnh đẹp hoặc di tích lịch sử ở địa phương em. + Những việc cần làm đối với học sinh để thể hiện tình yêu quê hương đất nước là gì? + Vì sao phải quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng? - GV yêu cầu HS thảo luận. - Các nhóm thảo luận, trình bày trong nhóm, thống nhất đáp án. - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết quả - Một số nhóm báo cáo kết quả, nhóm - GV mời HS nhận xét nhóm bạn khác nhận xét, bổ sung. - Giáo viên nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe Hoạt động 2. Sắm vai xử lí tình huống - GV chiếu tình huống trên màn hình, cho HS - HS suy nghĩ, thảo luận, sắm vai để xử suy nghĩ, tạo nhóm để thảo luận, đóng vai xử lý tình huống. lý các tình huống trước lớp.
19. - HS thảo luận nhóm - HS lên sắm vai - HS nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe. - GV cho HS thảo luận nhóm 4 và giải quyết tình huống. - GV cho HS đóng sắm vai các tình huống - GV mời HS các nhóm nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Sóc nhặt hạt dẻ” để ôn lại về các nội dung 3 bài đã - HS tham gia chơi. học. - GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi của mình - 1HS chọn câu hỏi và trả lời. trong các hạt dẻ: + Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối với quê hương, đất nước? - HS chia sẻ cá nhân. + Đã bào giờ bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa biết ơn người có công với đất nước như bà mẹ Việt Nam anh hùng, các thương bệnh binh? + Bạn đã làm gì để thể hiện tình cảm quan tâm đến hàng xóm láng giềng? - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
20. Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Kể được tên. Sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý, tiết kiệm khi sử dụng những sản phẩm nông nghiệp và biết ơn những người nông dân đã làm ra các sản phẩm đó. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV mở bài hát “Em đi giữa biển vàng” để khởi động - HS lắng nghe bài hát. bài học. + GV nêu câu hỏi: + HS Trả lời: Ngoài cây lúa, em hãy kể tên những loại cây lương Gà, rau, lợn, bò,bí, khoai,... thực, thực phẩm mà gia đình em thường dùng? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm của chúng. (làm việc cặp đôi) - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến hành trình bày: